八卦

教育家蒙台梭利认为：“要教育幼儿就要了解幼儿，而观察幼儿正是了解幼儿的主要途径之一，是教师进行有效指导的前提。”为了进一步提高老师的观察能力，更好地了解幼儿，促进幼儿游戏水平的提高，11月16日在刘娟主任主持下，我园开展了游戏组观摩研讨活动，赵青、蒋丽云两位园长也一同参与了此次活动。

活动开始，三位年级组长分别介绍了此次开放班级正在进行的主题，以及各个区域正在开展的游戏内容。刘娟主任提出了本次研讨活动的观摩要求：从游戏的核心经验、空间材料、游戏支持三方面出发，定点、定人进行观摩。

接着老师们带着思考，分组进入开放班级进行区域游戏活动观摩。观摩中老师们仔细观察，认真记录，同时运用多种方式记录幼儿游戏时的珍贵时刻。

观摩后，老师们据自己所观察的年级组分组讨论、整理进行研讨交流，围绕核心经验、空间材料、教师支持和幼儿品质开展激烈的讨论。

随后，翟石东老师，林九荣老师，袁海凤老师分别代表年级组进行了发言，他们分别从区域游戏中涉及的核心经验、材料支持、学习品质等方面结合具体案例进行了分析，并根据游戏现场存在的一些问题提出了建议。比如在现场游戏时，老师如何适时介入，以合适的方式指导，如何打破指导游戏时的一些思维限制，更好地帮助幼儿更深层次地进行游戏，提出了自己目前的一些困惑。

紧接着刘娟主任分享了这次区域游戏观摩后自己的一些想法，她首先肯定了几场游戏的价值，如游戏材料丰富，游戏规则意识的培养与实践。也提出了要从幼儿年龄特点，材料层次性等方面提出了建议。

最后针对此次区域游戏的观摩，赵青园长、蒋丽云副园长分别对今天的活动进行了指导、点评。蒋园长从游戏价值、相信孩子、和观察幼儿品质等方面提出了自己的看法，提出要结合幼儿好奇，好问，好探索的特性相信孩子可以在区域游戏中自主游戏。同时提供材料的层次性和目的性让幼儿更好地开展游戏。赵园长则重点帮助大家梳理在区域游戏中如何深入细致地结合观察的对象进行游戏分析；准备材料时应具有目的性，层次性和范例多样化，结合具体需要准备幼儿可实际操作的材料；观察时应该从指南中的五大领域出发，从整体到个案进行分析；游戏介入的时候要细致观察，分析幼儿游戏时的表现适宜的介入。

教研之美，不止于笔，更践于行。以研促教，以教促学，让教师们走进孩子、发现孩子、分析孩子，共同探讨促进教师如何观察幼儿游戏的策略。这次教研活动不仅促进了幼儿游戏的发展，同时帮助教师加深对如何观察幼儿游戏深层次的思考学习，丰富教师对幼儿游戏的支持与推进的策略，为后续指导如何更好地观察幼儿游戏的开展起到了良好的引领作用。今后我们将继续把游戏观察与指导落到实处，真正做到让游戏点亮孩子的童年。