活动分为两个环节，第一环节，张雯老师在五（2）班执教《小数乘小数》。

首先，张老师以积的变化规律和小数乘整数的相关练习作为导入，与本节课新知的学习高度相关，为新授课奠定了良好的基础。

其次，教学过程中注重算理的分析。张老师通过指名说、自主说等形式多样的学习活动帮助学生理解小数乘小数的算理。课堂中善于抓住学生的典型错误，通过学生间的质疑交流，再次帮助学生理解积中小数点的位置。

最后，在学完小数乘小数后，张老师有意识的让学生用小数乘小数的算理解释小数乘整数计算的道理，引导学生把小数乘整数和小数乘小数的算理统一归纳为小数乘法的算理，帮助学生对小数乘法的认识从点状到网状，最终形成系统化。

整个教学过程，张老师能结合本班学情，紧扣教学内容开展教学活动。

教研课后，数学老师们又开始第二环节——集中研讨。首先，张老师对这节课的设计思路和教后发现的问题进行了阐述。

然后，各位老师也对这节课做了细致的点评。在肯定这节课之余，也提出了些许建议。比如：这节课重点是把握计算方法并加以练习，那例题中的三种估算方法可以再提炼一下，为后面的练习争取更多的时间。

教而不研则浅，研而不教则空！“践行课标新理念 展现课堂新样貌——课标下农村小学数学作业设计有效性研究”，我们的校本主题研修正在进行中……